Η εκμάθηση μιας δεύτερης γλώσσας μέσα στο πλαίσιο της επίσημης εκπαίδευσης (δευτεροβάθμιας ή τριτοβάθμιας) συνεπάγεται τόσο τη διαδικασία απόκτησης γνώσεων και ανάπτυξης δεξιοτήτων όσο και τη διαδικασία αξιολόγησής τους μέσω εργαλείων που να επιτρέπουν την μεταξύ τους σύγκριση. Προκειμένου να αξιολογήσουμε, είναι απαραίτητο να έχουμε προετοιμάσει διαδικασίες πιστοποίησης και test τα οποία, με κάποιον τρόπο, θα εκμαιεύσουν τις ικανότητες αλλά και τις κεκτημένες γνώσεις των μαθητών.

Το παρόν εγχειρίδιο πραγματεύεται το θέμα της γλωσσολογικής αξιολόγησης μέσω μιας ευρείας και λεπτομερούς περιγραφής διαφόρων τύπων test, των στόχων τους και των τρόπων διαχείρισής τους. Τα test είναι κατηγοριοποιημένα σύμφωνα με το σχεδιασμό τους, αλλά και βάσει των γλωσσολογικών ικανοτήτων που καλούνται να αξιολογήσουν, προκειμένου ο αναγνώστης να έχει μια πλήρη εικόνα και μια διεξοδική ανάλυση της πολύπλοκης θεματικής της γλωσσικής αξιολόγησης. Στις τεχνικές και θεωρητικές περιγραφές παρατίθενται παραδείγματα και πρακτικές προτάσεις, καθώς και μια ευρεία σειρά από test που μπορούν να χρησιμοποιηθούν είτε ως υποδείγματα, είτε ως εργαλεία για την αξιολόγηση ειδικών και γενικών γλωσσικών δεξιοτήτων.

Στο πλαίσιο αυτό η παρούσα μελέτη μπορεί να αποτελέσει ένα χρήσιμο αλλά και εύχρηστο εργαλείο για τον καθηγητή της ξένης γλώσσας που πρέπει να προετοιμάσει μαθητές για κάθε είδους αξιολογήσεις.