Η ανάπτυξη προβληματικής, η σχετική συζήτηση και η θεωρητική και ερευνητική πλαισίωση, όπως και οι πρακτικές εφαρμογές της εκπαιδευτικής ηγεσίας και διοίκησης, απασχολούν ακαδημαϊκούς, ερευνητές, επαγγελματίες εκπαιδευτικούς λειτουργούς αλλά και στελέχη της εκπαίδευσης, με τάσεις εντατικοποίησης ειδικότερα κατά τις τελευταίες δεκαετίες.

Η εκπαιδευτική διοίκηση και η εκπαιδευτική ηγεσία αποτελούν διακριτά αλλά άμεσα συνδεδεμένα πεδία ενασχόλησης θεωρητικών και μελετητών με διαφορετικό επιστημολογικό υπόβαθρο. Την ίδια στιγμή, η εφαρμογή αρχών εκπαιδευτικής διοίκησης και ηγεσίας επηρεάζεται άμεσα από τα διαφορετικά πολιτικά, κοινωνιολογικά και διοικητικά συγκείμενα διεθνώς. Με άλλα λόγια, το συγκεκριμένο πεδίο είναι αρκετά σύνθετο και κάθε προσπάθεια εξέτασής του θα πρέπει να ισορροπεί μεταξύ των (πολλών) θεωρητικών προσεγγίσεων και των ρεαλιστικών πλαισίων εφαρμογής.

Το βιβλίο Θεωρίες Εκπαιδευτικής Ηγεσίας και Διοίκησης κινείται σε αυτό το πλαίσιο. Επιχειρεί να ανακεφαλαιώσει και να ανασυνθέσει τη θεωρία και την έρευνα διεθνώς, να τη συνδέσει με τα πλαίσια εφαρμογής, αλλά και να προκαλέσει νέους προβληματισμούς, πλαισιωμένους από ερευνητικά δεδομένα, ενισχύοντας τη σχετική συζήτηση σε περιόδους αλλαγών και ρευστότητας τόσο στη θεωρία όσο και στη λειτουργία των εκπαιδευτικών συστημάτων.