ΚΛΙΝΙΚΕΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ

Οι βασικές θεματικές του βιβλίου αφορούν την ανάπτυξη μιας ολιστικής κλινικής, ψυχοπαιδαγωγικής και ψυχοθεραπευτικής προσέγγισης των συναισθηματικών και συμπεριφορικών διαταραχών, καθώς και της επιθετικότητας στην παιδική και εφηβική ηλικία. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στις τραυματικές εμπειρίες που βιώνουν τα παιδιά αυτά –είτε ως παθητικοί δέκτες είτε ως ενεργητικά υποκείμενα–, αλλά και στις πλέον σύγχρονες κλινικές, ψυχοπαιδαγωγικές και ψυχοθεραπευτικές παρεμβάσεις, εντός και εκτός σχολείου.

Παρουσιάζεται μια εκτενής ανασκόπηση διεθνών ερευνητικών και κλινικών δεδομένων που αφορούν τα ψυχοκοινωνικά χαρακτηριστικά και τη λειτουργικότητα παιδιών και εφήβων με συναισθηματικές και συμπεριφορικές δυσκολίες. Αναδεικνύονται τα βασικά στοιχεία της ατομικής και οικογενειακής δυναμικής των συγκεκριμένων παιδιών, μέσα από ένα ευρύ φάσμα «κλινικών περιπτώ¬σεων», ενώ παράλληλα εξετάζονται οι παράγοντες επικινδυνότητας και οι προστατευτικοί ή/και παρωθητικοί μηχανισμοί σε κοινωνικό, σχολικό και διαπροσωπικό επίπεδο. ?ιερευνώνται σε βάθος οι δυναμικές που διαμορφώνονται στο σχολικό περιβάλλον και αναλύονται οι προκλήσεις και οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι ψυχολόγοι και οι εκπαιδευτικοί στη διαχείριση τέτοιων περιστατικών. Ένα ξεχωριστό κεφάλαιο εστιάζει στα φαινόμενα του ενδοσχολικού εκφοβισμού, των εξαρτήσεων και των επικίνδυνων συμπεριφορών (cyberbullying) στο διαδίκτυο, καθώς και στις αντίστοιχες παρεμβάσεις.

Ο συγγραφέας θέτει υπό αμφισβήτηση την παραδοσιακή μονοδιάστατη ψυχιατρική προσέγγιση των παιδικών διαταραχών και προτείνει ένα ολιστικό μοντέλο συμβουλευτικής υποστηρικτικής εποπτείας στο πλαίσιο του σχολείου, προσαρμοσμένο στις ανάγκες παιδιών, γονέων, εκπαιδευτικών και σχολικών ψυχολόγων.

Το βιβλίο απευθύνεται σε κλινικούς και σχολικούς ψυχολόγους, εκπαιδευτικούς, ειδικούς παιδαγωγούς, και σε όλους εν γένει τους επαγγελματίες υγείας, οι οποίοι αναζητούν αποτελεσματικούς τρόπους παρέμβασης και επιθυμούν να εμβαθύνουν στην κατανόηση της ψυχολογίας και της ψυχικής και διαπροσωπικής δυναμικής αυτών των παιδιών και εφήβων.