Με την ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ, τα παιδιά μαθαίνουν ιδεοοπτικά τις πρώτες γραμματικές έννοιες (τα μέρη του λόγου) με εικόνες και με διάφορες ασκήσεις και εφαρμογές στα κείμενα που έχουν διδαχτεί στα δύο προηγούμενα βιβλία της σειράς ΜΑΘΑΙΝΩ ΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΥ, ήτοι στο ΙΔΕΟΟΠΤΙΚΟ ΑΛΦΑΒΗΤΑΡΙΟ και στο ΠΡΩΤΟ ΜΟΥ ΒΙΒΛΙΟ, αλλά και σε άλλα, δικά τους ευκαιριακά κείμενα, με εικόνες και ζωντανά (απλά και εύκολα κατανοητά), κείμενα και παραδείγματα, βγαλμένα, όπως είπαμε, μέσα από τη ζωή και την επαφή των παιδιών με το γύρω τους φυσικό, οικογενειακό, σχολικό και κοινωνικό περιβάλλον, οι μαθητές εξοικειώνονται με τις διάφορες γραμματικές έννοιες, εμπεδώνουν ιδεοοπτικά και εντυπώνουν στην οπτική τους μνήμη, οριστικά πια και τέλεια ορθογραφικά τις διάφορες μορφές και αποχρώσεις που παρουσιάζουν τα μέρη του λόγου (ονόματα, ρήματα, γλωσσικά μόρια κ.λπ.), χωρίς την ανάγκη για λογοκοπική αποστήθιση ξηρών και ανούσιων γραμματικών κανόνων, όπως γινόταν στο παρελθόν, με την παλαιά μέθοδο.

Συνεπώς, η εφαρμογή της νέας ΙΔΕΟΟΠΤΙΚΗΣ - ΟΛΙΚΗΣ μεθόδου στη διδασκαλία της Α' Ανάγνωσης και Γραφής, επεκτείνεται τώρα και στον τομέα της ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ, έτσι ώστε, η εκμάθηση της ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ, από ένα στριφνό και δύσκολο μάθημα, που ήταν πριν, με την παλαιά βερμπαλιστική μέθοδο, να μετατρέπεται, τώρα, σ' ένα παιχνίδι στα χέρια των παιδιών κι όπως, με παιγνιώδη τρόπο έμαθαν - με την ΙΔΕΟΟΠΤΙΚΗ - ΟΛΙΚΗ μέθοδο - την Α' Ανάγνωση και Γραφή, μαθαίνουν τώρα και την ΠΡΩΤΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ τους.