ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Η αγωγή του παιδιού μέσω των τεχνών αποτελεί ένα ιδανικό που από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα εμπνέει παιδαγωγούς από όλο τον κόσμο. Ένας από αυτούς ήταν ο Γερμανός συνθέτης και μου-σικοπαιδαγωγός Carl Orff, σκοπός του οποίου ήταν να συνενώσει αρμονικά τις τέχνες του λόγου, της μουσικής και του χορού, ώστε να επιτευχθεί η ολόπλευρη καλλιέργεια του παιδιού. Ο ίδιος τόνιζε την ανάγκη να δημιουργηθεί ένα syllabus δημιουργικής κίνησης, το οποίο να πλαισιώνει και να συμπληρώνει τη μουσική αγωγή.

Έκτοτε έχουν γραφτεί πολλά βιβλία και έχει γίνει πολλή έρευνα για την τέχνη της δημιουργικής κίνησης και του χορού. Ωστόσο, παρά την πλούσια ξενόγλωσση βιβλιογραφία, ελάχιστα βιβλία έχουν μεταφραστεί και ακόμη λιγότερα έχουν γραφτεί στη γλώσσα μας για το συγκεκριμένο θέμα. Το κενό αυτό επιχειρεί να καλύψει το παρόν βιβλίο.

Στο πρώτο κεφάλαιο τεκμηριώνεται θεωρητικά η σπουδαιότητα της δημιουργικής κίνησης και του χορού στην αγωγή του παιδιού και αναλύονται θέματα όπως η οργάνωση ενός μαθήματος, τα θέματα του κινητικού αυτοσχεδιασμού, οι παιδαγωγικοί στόχοι, ο ρόλος του δασκάλου και η αξιολόγηση του μαθήματος. Στο δεύτερο κεφάλαιο παρουσιάζονται δραστηριότητες ομαδοποιημένες κατά θέματα, όπως ο χώρος, ο χρόνος, η δυναμική και η φόρμα. Οι δραστηριότητες, που παρουσιάζονται με σειρά αύξουσας δυσκολίας, επιλέχθηκαν με μεγάλη προσοχή τόσο από βιβλία ειδικών στον χώρο όσο και από την προσωπική εμπειρία διδασκαλίας της συγγραφέως. Στο τρίτο κεφάλαιο του βιβλίου περιγράφονται σχέδια μαθημάτων για μια ολοκληρωμένη σύνδεση θεωρίας και πράξης.

Ο αριθμός των δραστηριοτήτων είναι μεγάλος και μπορεί να καλύψει κάθε είδους ανάγκη του εκπαιδευτικού και του τμήματός του.

Ένα σημαντικό εγχειρίδιο που απευθύνεται σε Έλληνες εκπαιδευτικούς, γυμναστές, δασκάλους χορού, μουσικούς και παιδαγωγούς προσχολικής αγωγής, με στόχο να στηρίξει και να εμπλουτίσει το καθημερινό τους έργο.