Κύριος σκοπός της μελέτης είναι να παρουσιάσει, να συζητήσει και να αξιολογήσει τόσο τη θεωρία των κειμενικών ειδών, η οποία αναπτύχθηκε στο πλαίσιο της Συστημικής-Λειτουργικής Γλωσσολογίας του Halliday, όσο και τις στρατηγικές μάθησης και διδασκαλίας των κειμενικών ειδών με τις αντίστοιχες εφαρμογές σε ποικίλους τύπους σχολείων της Αυστραλίας. Μέσα από την ολοκληρωμένη παρουσίαση της γλωσσοπαιδαγωγικής αυτής προσέγγισης, το βιβλίο επιχειρεί να συμβάλει στον εμπλουτισμό της σχετικής με τη γλωσσική αγωγή προβληματικής, προτείνοντας εναλλακτικές και ερευνητικά τεκμηριωμένες θεωρήσεις και πρακτικές στον νευραλγικό αυτόν τομέα.