Το βιβλίο δεν ασχολείται τόσο με το τραγούδι όσο με τον τραγουδιστό λόγο: φωνητικοί ήχοι, καθημερινές λέξεις, παροιμίες, γνωμικά, παιδικά τραγούδια και ρίμες, κείμενα έμμετρα ή πεζά, χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη της ρυθμικής αίσθησης, της δημιουργικότητας, του κινητικού συντονισμού, των φωνητικών δεξιοτήτων και της μελωδικής αίσθησης. Δεν είναι τυχαίο ότι μεγάλες μορφές της μουσικής εκπαίδευσης, όπως ο Carl Orff και ο Zoltan Kodaly, έχουν ενστερνιστεί την άποψη ότι ο λόγος είναι ο πιο φυσικός τρόπος για να πλησιάσει ένα παιδί τη μουσική.

Το βιβλίο χωρίζεται σε δυο ευδιάκριτα μέρη το πρώτο μέρος έρχεται να στηρίξει σε θεωρητικό επίπεδο τη σχέση γλώσσας και μουσικής. Το δεύτερο μέρος παρουσιάζει πρακτικά παραδείγματα χρήσης της γλώσσας μέσα στην τάξη, προτείνοντας κάποιους τρόπους επεξεργασίας. Οι προτεινόμενες δραστηριότητες απευθύνονται σε παιδιά νηπιαγωγείου και δημοτικού κι ο δάσκαλος μπορεί να επιλέξει δραστηριότητες με διαφορετικό βαθμό δυσκολίας.