Στο παρόν σύγγραμμα παρουσιάζεται μια πρόταση ηθικής εκπαίδευσης, η οποία συνδυάζει στοιχεία δύο μεγάλων παραδόσεων στην ηθική εκπαίδευση, της Γνωστικής Ηθικής Εκπαίδευσης και της Εκπαίδευσης Χαρακτήρα. Θεμελιώνεται θεωρητικά στο Μοντέλο των τεσσάρων συνιστωσών, αλλά ενσωματώνει και άλλες προσεγγίσεις που προέρχονται από τον χώρο της ηθικής φιλοσοφίας, της ηθικής ψυχολογίας και της δημοκρατικής θεωρίας.

Σκοπός του βιβλίου είναι ο αναγνώστης να αναπτύξει την ηθική αυτονομία και την ηθική του ταυτότητα, αλλά και να προαχθεί το κοινωνικο-ηθικό κλίμα της σχολικής κοινότητας μέσα από τη μετατροπή της σε μια οιονεί άμεση και διαβουλευτική δημοκρατία. Τη θεωρητική θεμελίωση της πρότασης συνοδεύει πλούσιο διδακτικό υλικό που επιτρέπει την άμεση εφαρμογή της στη διδακτική πράξη. Ειδικότερα, μέσα από ένα ευρύ πλέγμα δραστηριοτήτων (ανάλυση ηθικών διλημμάτων, παρατήρηση, αυτοπαρατήρηση, προσομοιώσεις, συνεντεύξεις, βιωματικά παιχνίδια, δραματοποίηση, μελέτες περίπτωσης, επίλυση προβλημάτων κ.ά.) αναπτύσσει την ηθική ευαισθησία, την ηθική κρίση και αρετές του χαρακτήρα των μαθητών και των μαθητριών, εξετάζει υπό το φως τους την ατομική και συλλογική ζωή εντός και εκτός σχολείου, συνιστά άσκηση αυτοσυνειδησίας που φέρνει τους μαθητές και τις μαθήτριες εγγύτερα στον εαυτό τους και αποκαλύπτει επιλογές ζωής στον ορίζοντα της ηθικότητας, που αποτελεί πεδίο συνάντησης του εαυτού και του άλλου, με στόχο έναν αξιόλογο ηθικό βίο.