ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Η παρούσα μονογραφία αποτελεί εγχειρίδιο σκέψης και πράξης για το Αναλυτικό Πρόγραμμα και τη Διδασκαλία που σχεδιάζονται με βάση το μοντέλο του Διδακτικού Σχεδιασμού (Instructional Design). Απευθύνεται σε προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές των παιδαγωγικών μαθημάτων και τμημάτων, σε σχολικούς συμβούλους και στους εκπαιδευτικούς που εργάζονται ως δάσκαλοι και καθηγητές στα σχολεία της χώρας μας.

Στοχεύει να περιγράψει τι είναι το «Αναλυτικό Πρόγραμμα» και πώς ως όρος αντιδιαστέλλεται από τον επικρατέστερο στη χώρα μας όρο «Πρόγραμμα Σπουδών». Επίσης στοχεύει να αποσαφηνίσει βασικούς όρους και συστατικά στοιχεία του Αναλυτικού Προγράμματος και να σταθεί σε δύο βασικές θεωρητικές σχολές: τη σχολή συστημικής ή τεχνικής κατεύθυνσης και την κριτική σχολή.