To εικονιζόμενο βιβλίο δεν απαντά απλά στις ερωτήσεις του σχολικού βιβλίου ούτε λύνει μόνο τις ασκήσεις. Είναι πάνω απ' όλα ένα ουσιαστικό βοήθημα που δίνει απλές οδηγίες και μέθοδο εργασίας, έτσι που να μπορεί ο αναγνώστης να αντιμετωπίσει με επιτυχία ανάλογες ασκήσεις. Του μαθαίνει, με άλλα λόγια, και έναν/ μία τρόπο/ μέθοδο εργασίας. Για να γίνει το βοήθημα εύκολο στη χρήση και, κυρίως, αξιοποιήσιμο, παρατίθενται μερικές διευκρινήσεις.

Το σχολικό βιβλίο περιλαμβάνει 10 ενότητες. Σε κάθε ενότητα βρίσκουμε κείμενα για κατανόηση, γραμματικοσυντακτικά και λεξικολογικά φαινόμενα, ασκήσεις παραγωγής λόγου και τέλος μια μεγάλη εργασία που ονομάζεται διαθεματική.

Όλοι δεχόμαστε ότι ο κύριος σκοπός της διδασκαλίας της Νεοελληνικής γλώσσας είναι να αποκτήσει ο μαθητής την ικανότητα να κατανοεί κείμενα και να παράγει ο ίδιος δικά του. Οι ικανότητες αυτές δεν μπορούν να αποκτηθούν αν ο μαθητής δεν επεξεργάζεται, δε δουλεύει πάνω στο κείμενο. Δεν αρκεί να απαντά στις 2-3 απλές ερωτήσεις κατανόησης του σχολικού βιβλίου.

Έτσι λοιπόν, η συγγραφέας στο βιβλίο αυτό επέλεξε να εμπλουτίσει την ύλη παραθέτοντας και άγνωστες λέξεις, όπου αυτό κρίνεται σκόπιμο, καθώς και περιληπτική απόδοση των κειμένων του σχολικού βιβλίου.

Η διαθεματική εργασία είναι μία πρωτότυπη ερευνητική δουλειά εκ μέρους των μαθητών. Στο τέλος κάθε ενότητας υπάρχει ένα κεντρικό θέμα που οι διάφορες πλευρές του πρέπει να ερευνηθούν από ομάδες μαθητών. Στο βιβλίο δίνεται ένα εισαγωγικό κείμενο όπου η συγγραφέας αναλύει καταρχήν σύντομα και απλά τη βασική έννοια, δίνει βοηθητικό υλικό και τέλος ένα ανάλογο βασικό λεξιλόγιο, χρήσιμο για τη σύνταξη της διαθεματικής εργασίας.

Για να αξιολογηθεί το επίπεδο κατανόησης κάθε ενότητας, έχουν σχεδιαστεί δέκα κριτήρια αξιολόγησης, ένα για κάθε ενότητα του σχολικού βιβλίου, σύμφωνα με τα γραμματικά και συντακτικά της φαινόμενα.

Τέλος, παρατίθενται οι απαντήσεις των κριτηρίων καθώς και οι απαντήσεις του τετραδίου εργασιών.