ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ-ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ

Την τελευταία δεκαετία γίνεται πολύς λόγος και διατίθενται πολλοί πόροι για την αξιοποίηση της ψηφιακής τεχνολογίας για τη διδασκαλία όλων των μαθημάτων στα σχολεία. Στην πράξη όμως ελάχιστες φορές γίνονται μαθήματα με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων από τους εκπαιδευτικούς και πολύ λιγότερο από τους μαθητές. Πρόκειται για άλλο ένα είδος εργαστηριακού μαθήματος που δεν θα εφαρμοστεί στην πράξη;

Με παράδειγμα το αντικείμενο των μαθηματικών, όπου η σκοπιμότητα διδασκαλίας και η δυσκολία κατανόησης από τους μαθητές προκαλούν προβληματισμό που συνεχώς εντείνεται, το βιβλίο αναλύει το πώς η τεχνολογία αυτή μπορεί να αξιοποιηθεί με πρόσθετη παιδαγωγική αξία σε πραγματικές σχολικές συνθήκες. Περιγράφει μια υπερδεκαετή εφαρμοσμένη έρευνα με όχημα το άτυπο «μάθημα της Διερεύνησης» που απασχόλησε όλους τους μαθητές και εκπαιδευτικούς πέντε σχολείων στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιο, και που σήμερα μπορεί να εφαρμοστεί σε οποιοδήποτε σχολείο ή ακόμη και στο σπίτι από ομάδες συνεργαζόμενων μαθητών.

Πρόκειται για μάθημα με τη μέθοδο project, όπου μικρές ομάδες μαθητών εμπλέκονται σε έντονο διάλογο για την κατασκευή μοντέλων με ειδικά σχεδιασμένα ψηφιακά εργαλεία τα οποία χρησιμοποιούν για να εκφράσουν τη μαθηματική τους σκέψη.

Στο βιβλίο τα μαθηματικά εκλαμβάνονται ως μια επιστήμη που η εξέλιξή της συνίσταται στη συνεχή αμφισβήτηση και στον επαναπροσδιορισμό των αξιωματικών συστημάτων, των προβλημάτων και των λύσεών τους. Η μάθηση των μαθηματικών ερευνάται ως μια εμπειρική, υποθετικο-παραγωγική διαδικασία, όπου ζητούμενο είναι η δημιουργία και η ανάπτυξη προσωπικών νοημάτων από τους μαθητές μέσα από υποθέσεις, εικασίες, αποδείξεις, ανασκευές, αντιπαραδείγματα, συνεχείς τροποποιήσεις και ελέγχους.