ΚΡΙΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

Το βιβλίο αυτό αποτελεί, πρώτα-πρώτα, καρπό των εμπειριών που έχομε αποκομίσει από τις διδασκαλίες των φοιτητών του Π.Τ.Δ.Ε. Φλώρινας, στα πλαίσια του μαθήματος "Διδακτική της Ιστορίας".

Από τις εν λόγω διδασκαλίες κοινή και γενική ήταν η διαπίστωση ότι η σωστή αξιοποίηση των γραπτών πηγών-παραθεμάτων προσέκρουε, κάθε φορά, στην πληθώρα, στην ποικιλία και στο βαθμό καταλληλότητάς τους. Σε κάθε περίπτωση, έχει αποδειχθεί ότι τα παραθέματα στα βιβλία Ιστορίας του Δημοτικού Σχολείου μπορούν να διαμορφώσουν τους όρους ενός πετυχημένου μαθήματος, ενδέχεται, όμως, να λειτουργήσουν και εντελώς αρνητικά, για λόγους που έχουν σχέση είτε με τα κείμενα αυτά, είτε με τις διδακτικές ενέργειες του εκπαιδευτικού.

Θέλομε να πιστεύουμε ότι, με το ανά χείρας πόνημα, επιχειρούμε μια δοκιμή αξιοποίησης των διαπιστώσεων, στις οποίες έχομε καταλήξει, από κοινού με τους φοιτητές που παρακολούθησαν τον κύκλο της "Διδακτικής της Ιστορίας", την τελευταία 2ετία.

Έπειτα, με το βιβλίο αυτό αξιοποιείται και η εμπειρική έρευνα που πραγματοποιήσαμε, για τις γραπτές πηγές των Βιβλίων Ιστορίας του Δημοτικού Σχολείου, στις εκπαιδευτικές περιφέρειες Φλώρινας, Αμύνταιου και Συκεών Θεσσαλονίκης.