Οι σύγχρονες επιστημονικές μελέτες ανά τον κόσμο επισημαίνουν ότι η υψηλή ποιότητα εκπαίδευσης κατά την προσχολική ηλικία συμβάλλει αποφασιστικά στην ανάπτυξη των παιδιών. Για τον λόγο αυτό στα περισσότερα κράτη-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης εφαρμόζονται σύγχρονα προσχολικά προγράμματα σπουδών, στα οποία υποστηρίζεται η άποψη ότι τα μικρά παιδιά κατά τη φοίτησή τους στις προσχολικές τάξεις πρέπει, παράλληλα με την ανάπτυξη της προσωπικής και κοινωνικής τους ταυτότητας, να αποκτήσουν υψηλού επιπέδου γνώσεις και δεξιότητες. Eξέχουσα θέση σε αυτές κατέχει η εξοικείωση με τη μορφή και τη λειτουργία του γραπτού λόγου.

Στο βιβλίο αυτό η συγγραφέας παρουσιάζει τα προγράμματα προσχολικής εκπαίδευσης δέκα κρατών-μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Ελλάδας, Βρετανίας, Γαλλίας, Βελγίου, Ιρλανδίας, Ισπανίας, Πορτογαλίας, Σουηδίας, Φινλανδίας, Λουξεμβούργου) και διερευνά κατά πόσο υιοθετούνται σε αυτά οι βασικές αρχές της σύγχρονης προσέγγισης για την ανάδυση της ανάγνωσης και της γραφής στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας. Επίσης, με βάση τα πορίσματα των σύγχρονων επιστημονικών μελετών, καταδεικνύει την αναγκαιότητα της οργάνωσης και εφαρμογής κατάλληλων δραστηριοτήτων για την ανάδειξη του γραπτού λόγου στην προσχολική τάξη.

Στο παρόν βιβλίο οι αναγνώστες (φοιτητές, παιδαγωγοί της προσχολικής ηλικίας, σχολικοί σύμβουλοι, ερευνητές αλλά και γονείς) θα βρουν αρκετές πληροφορίες ώστε να σχηματίσουν μια πιο σφαιρική εικόνα για την ανάδυση της ανάγνωσης και της γραφής και τις αντίστοιχες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις που πραγματοποιούνται με επιτυχία στις προσχολικές τάξεις των κρατών-μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης.