Το κεντρικό ερώτημα της μελέτης έχει τρία σκέλη: α) ποιες είναι οι θέσεις που διατυπώνει ο Βραζιλιάνος παιδαγωγός για το σχεδιασμό του αναλυτικού προγράμματος, β) ποια είναι η (στη βάση αυτών των θέσεων) ιστορική διαμόρφωση και ο χαρακτήρας της οπτικής του για το σχεδιασμό του αναλυτικού προγράμματος και γ) ποια είναι η σχέση της με τις άλλες οπτικές που έχουν διατυπωθεί. Επιχειρείται να απαντηθεί με τη συσχέτιση των θέσεων για το σχεδιασμό του αναλυτικού προγράμματος με τις πολιτικές του θέσεις, τη συνολική προσέγγιση και την περιοδολόγηση του έργου του, καθώς και τη σύγκριση της οπτικής του με άλλες, οι οποίες εκφράστηκαν στο πεδίο του αναλυτικού προγράμματος κατά τη διάρκεια του 20ού αιώνα.