Στη μικρή αυτή μονογραφία, που ο συγγραφέας της πραγματεύεται το ζήτημα της μάθησης από τη σκοπιά των κοινωνικών επιστημών, παρουσιάζεται το «περίγραμμα» μιας θεωρίας για τη μάθηση στηριγμένης τόσο σε κλασικές μαρξιστικές τοποθετήσεις γύρω από το ζήτημα της ανθρώπινης δραστηριότητας όσο και σε πιο σύγχρονες απόψεις των Γκράμσι, Βίτκενσταϊν και Αλτουσέρ σε ζητήματα απόκτησης των γνώσεων.

Ο συγγραφέας στο πρώτο μέρος του βιβλίου παρουσιάζει την άποψή του για τη μάθηση ως μια διαδικασία κατά την οποία η πρακτικοδιανοητική δραστηριότητα του υποκειμένου παράγει γνώσεις βασισμένες στις προυπάρχουσες ήδη γνώσεις του, ενώ στο δεύτερο μέρος συζητά αυτή του την άποψη μέσα στο πραγματικό σχολικό πλαίσιο και κυρίως από τη σκοπιά των προβλημάτων που τίθενται από τις σχέσεις ανάμεσα στο επίσημο αναλυτικό πρόγραμμα και στο λεγόμενο «παραπρόγραμμα». Το βιβλίο απευθύνεται σε αναγνώστες που ενδιαφέρονται για θέματα παιδαγωγικής θεωρίας.