ΟΡΙΑ ΚΑΙ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ

Βασικό ζητούμενο του παρόντος βιβλίου αποτελεί ο γενικότερος προβληματισμός σχετικά με το πώς διαμορφώνεται ο σύγχρονος διδακτικός ρόλος του εκπαιδευτικού σε ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο κοινωνικό και επιστημονικό περιβάλλον, όπου η γνώση διαφοροποιείται και επαναπροσδιορίζεται σε τέτοιο βαθμό, που ο σύγχρονος άνθρωπος για να την προσεγγίσει έχει ανάγκη την ύπαρξη πολυεπίπεδης και πολύπλευρης αντίληψης.

Στη διαγραφόμενη αυτή κατάσταση απαιτείται από το σύγχρονο εκπαιδευτικό να απεκδυθεί το ρόλο του "μεταδότη", "αναμεταδότη" ή "μεταβιβαστή" μιας κοινωνικά αποδεκτής "επίσημης" και άνωθεν επιβαλλόμενης "βασικής γνώσης" και εξελικτικά να αναλάβει το ρόλο του ενεργητικού συμμέτοχου, στην προώθηση του παιδαγωγούμενου προς την απόκτηση της ικανότητας αναζήτησης και ανακάλυψης της γνώσης. Μιας γνώσης απαιτούμενης και αναγκαίας για την επίλυση ρεαλιστικών και ουσιαστικών προβλημάτων της καθημερινής ζωής του παιδαγωγούμενου.

Στη βάση αυτή το παρόν βιβλίο δεν στοχεύει στην παροχή διδακτικών δυνατοτήτων, αλλά στον ευρύτερο προβληματισμό προς το "διδακτικώς πράττειν" του σύγχρονου εκπαιδευτικού. Ως εκ τούτου, ο στόχος της συγγραφής του παρόντος βιβλίου δεν είναι "υλιστικού" προσανατολισμού, αλλά "πνευματικής" αναζήτησης. Ταυτόχρονα, ο εκπαιδευτικός δεν αντιμετωπίζεται ως ο μοναδικός παράγοντας ή ως ο μόνος υπεύθυνος για την αντιμετώπιση ή επίλυση όλων των σύγχρονων κοινωνικών και εκπαιδευτικών απαιτήσεων, αλλά θεωρείται ως μια δυναμική συνιστώσα, η οποία μπορεί να συμβάλει εποικοδομητικά προς την κατεύθυνση αυτή.