Το διδακτικό αυτό βιβλίο περιέχει τα βασικά στοιχεία που χρειάζονται στο μαθητή της Α' τάξης, που μαθαίνει τη γλώσσα. Προϊόν πολυετούς εφαρμογής σε τάξεις Δημοτικών Σχολείων από τους συγγραφείς - σχ. συμβούλους έχει τα εξής χαρακτηριστικά:
Βάζει το μαθητή, τον παραμελημένο παράγοντα της παραδοσιακής μεθόδου, στο κέντρο της μαθησιακής διαδικασίας.Ακολουθεί διδακτικές στρατηγικές που δίνουν έμφαση στην επικοινωνιακή διάσταση της γλώσσας(χρήση) και τις συνταγματικές της σχέσεις(σύστημα -γραμματική).Επιχειρεί την κατάκτηση του γλωσσικού κώδικα με δραστηριότητες κατανόησης του περιεχομένου και της δομής προτάσεων και κειμένων αυθεντικών, δυναμικών και ποικίλων ( δομολειτουργική προσέγγιση ).Προωθεί τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου ( παραδειγματικές σχέσεις )με ένταξη των λέξεων στο βαθμό που οι αντίστοιχες νοητικές λειτουργίες επιτρέπουν - στο ευρύτερο σημασιολογικό και ετυμολογικό πεδίο που ανήκουν.Στο τεράστιο θέμα της μεταγλώσσας αντιμετωπίζει τα γραμματικά φαινόμενα λειτουργικά και προσπαθεί να πετύχει ''μια ισορροπία ανάμεσα στη χρήση της γλώσσας και στη διδ/λία του συστήματος'' επιβεβαιώνοντας ''μια από τις βασικές αρχές του κλάδου της εφαρμοσμένης γλωσσολογίας: ότι μεταξύ της γραμματικής (συστήματος) και της ομιλίας (χρήσης) υπάρχει μια διαλεκτική σχέση, την οποία δεν μπορεί και δεν πρέπει να αγνοεί η διδακτική πράξη''. (Μήτσης Ν.,1996)Προσφέρει στον έλληνα εκπαιδευτικό διδακτικό υλικό και μεθοδικές επιλογές που επιτρέπουν την προσαρμογή των ενεργειών του όχι στο ιδεατό πρότυπο του μαθητή, αλλά στους συγκεκριμένους μαθητές που συγκροτούν τη φυσιογνωμία της τάξης του.Περιεχόμενα του βιβλίου
Οι θεματικές ενότητες είναι παρμένες από τη βιωματική εμπειρία των παιδιών και περιέχουν ασκήσεις μετατροπής του εικονικού υλικού σε λεκτικό ( παραγωγή προφορικού λόγου ) και κατανόησης της δομής των λέξεων δομής προτάσεων ( αποφαντικής, ερωτηματικής και επιφωνηματικής ) και του λειτουργικού τους ρόλουδομής και σχηματισμού κειμένων με στήριξη σε εικονικό και γλωσσικό υλικόπροσέγγισης, με τρόπο διαισθητικό, των όρων και της λειτουργίας του ρήματος και του ονόματος και της λειτουργίας της αντωνυμίας και των προσδιορισμών.Τα κείμενα και οι προτεινόμενες δραστηριότητες μπορούν θαυμάσια ν' αποτελέσουν εναλλακτική πρόταση στα πλαίσια της δυνατότητας του δασκάλου ν' αντικαθιστά κείμενα του επίσημου εγχειριδίου με κείμενα της δικής του επιλογής.
