ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

H περιβαλλοντική εκπαίδευση τις τελευταίες δεκαετίες εξελίχθηκε σταδιακά σε βασική καινοτόμο συνιστώσα της εκπαιδευτικής διαδικασίας και σε πυλώνα των περιβαλλοντικών διεκδικήσεων που εξέθρεψαν την έννοια της αειφόρου ανάπτυξης. Στις αρχές του 21ου αιώνα, η εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη (EAA), με τη στήριξη διεθνών οργανισμών, διεκδικεί τη δική της θέση στα εκπαιδευτικά δρώμενα. Με το παρόν βιβλίο γίνεται μια παρουσίαση της EAA, με στόχο να εισαχθεί το ελληνικό κοινό στη συζήτηση γύρω από το εννοιολογικό, το αξιολογικό και το πραξιακό της πεδίο. Γιατί μπορεί η εκπαίδευση αυτή να μην έχει αναπτυχθεί ιδιαίτερα στη χώρα μας, στη διεθνή βιβλιογραφία όμως κατέχει σημαντική θέση. Έτσι, τα τελευταία χρόνια διεξάγεται έντονος διάλογος για τους στόχους, τις αρχές, το παιδαγωγικό πλαίσιο, τις σχέσεις της EAA με την περιβαλλοντική εκπαίδευση, ακόμα και για την ονομασία της. Βασικός σκοπός του βιβλίου είναι επομένως να αναδείξει αυτόν τον διάλογο, να τον γονιμοποιήσει με νέες ιδέες και να ξεκαθαρίσει το θολό τοπίο της EAA, συστηματοποιώντας τις διάφορες προσεγγίσεις και ερμηνείες που συναντώνται στη διεθνή βιβλιογραφία.

Ενδεικτική είναι και η δομή του βιβλίου: Στο Α' μέρος εξετάζονται τα γεγονότα που σηματοδοτούν τη γένεση και την πορεία της EAA (1987-2005) καθώς και οι προβληματισμοί που αναπτύσσονται στο πεδίο αυτό (σχέσεις της EAA με την περιβαλλοντική εκπαίδευση και τέσσερις βασικές προσεγγίσεις). Στο Β' μέρος περιλαμβάνονται αφενός οι διαφορετικές ερμηνείες της EAA (η «κυρίαρχη» εκδοχή των διεθνών οργανισμών και των διακηρύξεων, η κοινωνικά κριτική EAA, με τη ριζοσπαστική ερμηνεία της αειφορίας, η οικοσυστημική εκδοχή και, τέλος, η εκδοχή η εμπνευσμένη από την πολιτιστική θεωρία) και αφετέρου ο αντίλογος αλλά και η θέση των συγγραφέων σχετικά με τη νέα αυτή εκπαίδευση.