ΕΝΤΑΞΗ ΣΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Η ένταξη των μαθητών με αναπηρία ή με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες στο γενικό σχολείο έχει καθιερωθεί ως παγκόσμια εκπαιδευτική πολιτική. Θεωρείται ζήτημα μείζονος σημασίας καθώς η δημιουργία ενός κατάλληλου περιβάλλοντος ένταξης στη σχολική κοινότητα μπορεί να συμβάλλει στην ενσωμάτωση των μαθητών με αναπηρία ή με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες στην κοινωνία αργότερα.

Τι είναι όμως η ένταξη; Ποια τα οφέλη της ένταξης στην κοινότητα του γενικού σχολείου για τους μαθητές με και χωρίς αναπηρία ή με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες; Ποια η Στάση των μαθητών χωρίς αναπηρία απέναντί τους; Μπορεί να συμβάλλει η εκπαίδευση στο σχολείο στην αλλαγή της Στάσης των μαθητών χωρίς αναπηρία και πώς;

Το παρόν σύγγραμμα απαντά στα ερωτήματα και εστιάζει στην ένταξη των μαθητών με αναπηρία ή με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής στο γενικό σχολείο καθώς είναι ένα από τα μαθήματα που ενδείκνυνται για τη δημιουργία κατάλληλου περιβάλλοντος ένταξης. Αναφέρεται σε αποτελέσματα επιστημονικών ερευνών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση και σε προβληματισμούς που αφορούν την ένταξη των μαθητών με αναπηρία ή με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες στις τάξεις γενικής εκπαίδευσης των σχολείων στην Ελλάδα και ειδικότερα στις τάξεις της Φυσικής Αγωγής.